Tilgjengelighetserklæring for Gyldendal Norsk Forlag

I løsningen Smart bok, som også benyttes i Skolebiblioteket i Skolestudio, er det bilder som mangler alternativ tekst. Tekniske tilpasninger fra tredjepartsleverandøren av løsningen forårsaker at funksjonalitet overskriver alternative tekster, som ligger i grunnlaget vi publiserer. Konsekvensen av overskrivingen er at skjermleserbrukere i visse tilfeller ikke får lest opp teksten som forklarer bildene. Vi jobber tett med leverandøren for å kunne løse dette innen 15. februar.

Det er innhold i løsningen som ikke er omfattet av dette kravet (https://www.w3.org/WAI/WCAG21/Understanding/reflow.html). Det gjelder innhold som krever todimensjonalt layout for å forstå og bruke, herunder avanserte matematikkverktøy, skriveverktøy, digitale arbeidsrom, interaktive bilder, diagrammer, tabeller, video, spill, og kart.

I Smart Bok er det tileggsfunksjonalitet for notater og tekstmarkering som ikke er tilpasset tastaturbetjening. Manglende tastaturnavigering skaper problemer for elever som ikke bruker/kan bruke mus. Den tekniske løsningen er levert av tredjepartsleverandør, som vi jobber tett med for å kunne løse problemet. Målet er å tilby tastaturnavigering innen 15. februar. Frem til dette er løst vil brukere som er avhengig av tastaturnavigering ikke få tilgang til denne tileggsfunksjonaliteten.

I Smart Vurdering har vi for hver oppgavetype har vi lagt inn en tidsbegrensning. Det innebærer at elevene som har best kompetanse, altså god tallforståelse og telleferdigheter, mye faktakunnskap og effektive strategier, får flere stadig vanskeligere oppgaver. De elevene som på grunn av lite faktakunnskaper og tungvinte strategier bruker lang tid på de første deloppgavene, får ikke de vanskeligere deloppgavene. På den måten vil Multi Smart Vurdering gi flest poeng til de elevene med best kompetanse, noe som er hensikten med prøven. Det er viktig å være klar over at tidsbegrensning ikke er noe elevene legger merke til. De løser de oppgavene de får, og får ikke innsikt i ev. oppgaver som de ikke får. Tidsstyringen er også gunstig fordi den sikrer at elever som bruker lang tid per oppgave ikke blir sittende svært lenge med oppgavesettet. Om elever, særlig så unge som disse, holder på svært lenge med en prøve, vil de kunne bli slitne og ukonsentrerte, noe som øker sjansen for at de gjør feil til og med på oppgaver de egentlig har kompetanse til å klare. Med tidsstyring får alle elevene de enkleste oppgavene av hver oppgavetype innenfor omtrent samme tidsperiode, ca. 30-40 minutter.

I Smart Bok er det i enkelte tekster benyttet ulike språk, f.eks. enkeltsetninger eller korte dikt på engelsk i en norsk tekst. Det er tilfeller der språkkodingen er feil. Det skaper problemer for elever som bruker skjermlesere for da blir det innholdet lest med feil uttale. Tekstene er kodet på nytt og er p.t. under testing. Vi jobber mot at skjermleser leser riktig språk i henhold til ny koding innen 15. februar. I Ordnett er det enkelte oppslag som mangler rett språkkoding. Det skyldes at Ordnett er basert på ulike ordbøker som kan ha inkonsekvent språkangivelse. Konsekvensene for brukere vil være at disse oppslagene kan bli lest med feil uttale.

I Skolestudio kan brukere skrive inn svar på oppgaver for  dette kravet som omtales som "skjemafelt". Å enkelt og effektivt, ved hjelp av tastatur, kunne hoppe fra felt til felt i et skjema på en webside er nyttig og effektivt for alle. Men når et digitalt læringsforløp sidestilles med utfylling av et skjema, oppstår det noen utfordringer. Et læringsforløp kan ha helt motsatte behov. For eksempel vil vi ikke at eleven skal kunne hoppe fra oppgave til oppgave uten å måtte lese fagstoffet som oppgaven baserer seg på. Vi har testet dette med skjermleserbrukere som mener vår løsning fungerer godt for skjermleserbrukere i en pedagogisk kontekst. Vi venter også på flere testrapporter fra eksterne eksperter.