Tilgjengelighetserklæring for Kompetanseledelse

Vi har noen avvik fra dette kriteriet som påvirker brukeropplevelsen for synshemmede brukere som bruker skjermleser. Imidlertid hindrer ikke disse problemene brukerne fra å fullføre kurset.

Avvikene inkluderer:

• Videoene mangler synlige titler/overskrifter som beskriver innholdet. 
• Det er et pil-ikon på banneret som blir opplest som "større enn", men det gir ingen nyttig kontekst og fører til unødvendig opplesning. 

Kurset har flere avvik dette kriteriet. Dette er problemer som påvirker hovedsakelig synshemmede brukere med skjermleser, men også brukere som er avhengige av talestyring.

Avvikene inkluderer: 

• Det er overskrifter på "Refleksjon" og "Oppsummering"- sidene som ikke er riktig kodet som overskrifter, og noen overskrifter hopper over nivåer, som ikke følgen en hierarkisk rekkefølge. Dette er viktig for å skape en meningsfull og logisk struktur i kurset. 
• Flere punktlister er ikke programmatisk satt opp riktig, noe som kan føre til at informasjonen ikke blir presentert på en logisk og strukturert måte for brukerne. 
• Skjemaobjekter mangler gruppering i koden med fieldset og legend, noe som er viktig for å forstå hvilke objekter som hører sammen og hva de representerer. 
• Flere skjemaobjekter er ikke assosiert med ledeteksten. Her kan brukerne få vanskeligheter med å vite hva slags informasjon som skal legges inn i skjemaobjektet. 

På "Refleksjon"-sidene er det flere bilder som inneholder i tekst, noe som påvirker flere brukergrupper, blant annet brukere som er avhengige av tekstforstørrelse, økt tekstavstand eller kontrast, men også synshemmede brukere med skjermleser. Dette er bilder som illustrerer noe og inneholder viktig informasjon.
Her ser vi et alternativ å formidle samme informasjon via tekst i stedet.

Kurset oppfyller ikke kravet fordi det mangler tilstrekkelig fokusmarkering for tastaturnavigering på inndatafeltene på "Refleksjon"-sidene. Her har fokusmarkøren en lav kontrastverdi mellom fokusmarkøren og bakgrunnen, noe som skaper en stor hindring for brukere som navigerer med tastatur, og brukere med nedsatt syn eller fargeblindhet. 

Her er målet vårt å nå en kontrastverdi på minst 3,0:1 på fokusmarkøren.

Kurset oppfyller ikke kravet fordi løsningen har en automatisk utlogging som ikke er mulig å forlenge. Dette betyr at man ikke kan tidsbegrensningen ikke kan justeres, noe som kan påvirke alle brukere som trenger mer tid til å fullføre kurset. Her ser vi på alternativer der brukerne kan forlenge økten sin. 

I kurset finnes det en fremdriftsindikator som gir brukerne en indikasjon på hvordan de ligger an i kurset. Denne indikatoren blir kun opplest som en prosentandel, noe som kan være vanskelig å forstå for en synshemmede bruker med skjermleser. Her ser vi på alternativer for å gjøre denne tilgjengelig og forståelig. 

Det er flere avvik på dette kriteriet på tvers av kurset. Dette er avvik som i stor grad påvirker synshemmede brukere med skjermleser. 

De største utfordringene og avvikene gjelder:

• Menyen som ikke gir beskjed når undermenyen er åpen eller lukket
• Svaralternativer i “Utforsk”-sidene som ikke beskriver hvilke svaralternativ som er valgt eller hvor mange som kan velges
• Knappene i menyene utvider informasjon som ikke er korrekt kodet, hvor brukene blir ikke informert at det er en knapp som utvider eller minimerer informasjon
• Kurset ligger i rammer (iframes) som mangler en beskrivende tittel 

Dette gjør det vanskelig for brukere som ikke kan se, å forstå hvilken handling som kan gjøres, hvilken tilstand et objekt har, og hvilket innhold som finnes i noen av de innebygde rammene i kurset. 

Vi arbeider med å rette opp i dette.

Når brukerne ankommer en ny side vil framdriftsindikatoren endres, denne informasjonen gjengis ikke automatisk for synshemmede brukere med skjermlesere. Dette er en feil som vi skal fikse på, slik at brukerne får en god brukeropplevelse av kurset.