Tilgjengelegheitserklæring for Visma InSchool

Noke ikkje-tekstleg innhald som presenterast for brukaren har eit tekstalternativ, dette kan vere forvirrande for brukarar av skjermlesarar.

Nokre sider har element som ikkje er rett koda, som feil overskriftsrekkefølgje eller nokre lister slik at brukarar med syns-, hørsels- eller andre funksjonshemmingar kanskje ikkje kan oppfatte dei typiske signala som vert brukt for å forstå informasjon, struktur og funksjonar. Relasjonar ved bruk av hjelpemiddel for å få tilgang til digitalt innhold.

Føremålet med nokre ikonknappar vert ikkje vist i koden, nokre brukarar vil kanskje ikkje finne kontrollane, eller forstå instruksjonane som vert gitt.

Det er innhold i nokre modaler som ikkje svarar godt på små einingar. Dette gjer at innhald ikkje alltid vert present rett i høve brukaren sine preferansar.

Meininga med enkelte skjemafelt vert ikkje vist i koden for alle skjemaelement, det betyr at nettlesaren eller skjermlesaren ikkje alltid trekker ut og presenterer føremålet med skjemafeltet for brukaren.

Noke tekst gjev ikkje nok kontrast mellom tekst og bakgrunnen slik at den kan lesast av personar med moderat svaksyntheit.

Når du auker tekststorleiken, kan det vere vanskeleg å lese datovelgjarar, PDF-førhandsvisningar og avmerkingsboksar.

Av og til vert bilete brukt i staden for tekst, det gjer at meininga i bileta ikkje er tilgjengelige for skjermlesarar.

I nokre tilfelle vil innhald som er zoomet inn opptil 400 % gå tapt. Det betyr at brukaren i nokre tilfelle vil miste tekst og anna innhold.

Nokre visuelle element gjev ikkje nok kontrast til bakgrunnen slik at den kan lesast av personar med moderat svaksyntheit.

Nokre få interaktive element har fleire verktøytips som gjer det vanskeleg for brukaren å kontrollere dei med mus eller tastatur.

Nokre interaktive element kan ikkje bli brukt ved hjelp av tastaturet, dette vil gjere det vanskeleg for brukarar som kun berre  bruker tastaturet til å bruke systemet.

I nokre tilfelle kan tastaturnavigasjon sette seg fast i ein sirkel/loop, og brukaren må kanskje bruke ei mus eller laste inn sida på nytt.

Det er ingen funksjon for å slå av eller tilordne hurtigtastar.

Det er innhald på nettsida som bryt med krava i forskrifta.
Kontosida implementerer ikkje rett måte å hoppe til hovudinnhaldet med tastaturet på, og brukaren må flytte fokus i kvart menyelement for å nå hovudinnhaldsområdet.

Nokre sider har ein annan koda tittel enn det som vert vist, brukare av skjermlesarar kan ha problem med raskt og enkelt å identifisere om informasjonen på nettsida er relevant for deira behov.

Ved bruk av skjermlaser under fag- og elevsamtalar er det ikke mogleg å nå detaljane i modalvindauget. 

Funksjonen i nokre lenkjer er ikkje tydeleg indikert, difor kan ikkje skjermlesarar lese dei, også nokre lenkjer er øydelagde.

Nodre sider kan berre bli nådd frå eitt enkelt element i hovudmenyen.

På enkelte sider finst overskrifter som er tomme eller har feil rekkefølgje, for nokre brukarar vil det vere vanskeleg å finne informasjonen og forstå relasjonane mellom ulike delar av innhaldet.

Nokre tabellar har ein dra-og-slepp-funksjon som kan aktiverast ved eti uhell med musa.

Nokre tabellar har ein dra-og-slepp-funksjon som kan aktiverast ved eti uhell med musa.

Nokre element vert lest ikkje av skjermlesarar.

Noko tekst vil ikkje ha noko språktilordning i koden (tekst skriven av andre brukarar, som tilbakemledingar på vurderingar og varselsbrev) Skjermlesarar vil lese alle tekstar med det valgde brukergrensesnittet sitt språk i staden.

Resultat ved bruk av tabellfiltre vert ikkje annonsert av skjermlesarar. Dette gjer det vanskeleg for nokre brukarar å oppfatte endringar på sida.
Det vert arbeidd med å implementere ein generell åtferd for alle tabellar.

I nokre få tilfelle har element på skjermen ein utsjånad som ikkje svarar til resten av nettstaden. Nokre områder har eldre kode som må skrivast om. Dette resulterar i nokre visuelle avvik.

I nokre tilfelle er feilmeldingar uklare eller manglar då nokre skjemae bør ha ei utbedra handtering av feil. Brukarar kan slite med å forstå korleis dei fyller ut eit skjema, då feilmeldingar kan mangle eller ikkje være nyttige.

Nokre skjema manglar instruksjonar eller har feil struktur i koden. Dette kan føre til forvirring om korleis du fyller ut desse skjemaa, spesielt for brukarar av skjermlesarar.

Nokre skjema gjev ikkje forslag til korleis du kan rette feil, og handteringa av feil bør betrast. Brukarar kan finne det vanskeleg å forstå korleis de i skal fylle ut eit skjema om systemet ikkje kommuniserar kva dei gjorde galt.

Nokre sider viser feil i koden. Ved å bruke ein skjermlaser kan opplevinga vere forvirrande i nokre områder på grunn av desse kodekonfliktene.

På grunn av nokre konfliktar i koden er nokre element koda med feil namn. Når du brukar ein skjermlesar, manglar desse elementa namn og beskriving. Andre annonserast med eit anna namn enn det som vert vist.

Nokre skjema kommuniserar kun visuelt vellykka eller feila ved innsending. På grunn av ein kodefeil blir ikkje skjermlesarar varsla om status på skjemainnsendinga.